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是愛,讓校園變成溫暖的家

作者: 來源: 日期:2019-11-20 10:00:38 人氣:10 評論:0 標簽:

2019年4月16日,習近平總書記在重慶主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會,總書記強調,脫貧攻堅戰進入決勝的關鍵階段,各地區各部門務必高度重視,著力解決“兩不愁三保障”突出問題?!叭U稀敝?,義務教育是首要內容,各地教育部門要大力破解貧困地區義務教育工作中的薄弱環節,做好義務教育保障工作。本報今天推出“聚焦脫貧攻堅·實現義務教育有保障”欄目,報道部分貧困區縣在控輟保學、保障義務教育方面進行的探索,敬請關注!

初冬季節,新疆呼圖壁縣雀爾溝鎮中心小學校園里,操場上到處能聽到孩子們快樂的嬉鬧聲,嶄新的教學樓在藍天白云下顯得分外氣派,寬敞明亮的教室裝上了“班班通”,設施完備的學生宿舍和食堂比城里的學校還要好。

呼圖壁縣教育工委副書記,教育局黨組副書記、局長李大江對記者說,現在,農牧區教育的吸引力大大增強,農牧民送孩子讀書的積極性空前高漲,實現了義務教育階段學生“零輟學”的目標?!傲爿z學”從何而來?僅僅是因為基礎設施的改善嗎?帶著疑問,記者來到新疆呼圖壁縣多所學校深入采訪。

邊遠牧區孩子也能享受優質教育

“過去的學校,只有幾排平房,由于地處牧區,取暖也只得靠在教室里燒煤,遠一些的學生也沒辦法住宿?!毙陆魣D壁縣雀爾溝鎮中心小學黨總支書記舍月軍對記者說,“再加上教師隊伍素質參差不齊,那時候的學校對牧區的老百姓和孩子都沒有多大吸引力?!?/p>

雀爾溝鎮位于天山深處,是個以牧業為主的鄉鎮。原來的學校不具備住宿條件,一些路遠的牧民便把孩子寄托在學校附近的親戚家。遇到季節性轉場,牧民便帶著孩子走,有時一去就是一二十天,轉場結束,再把孩子送到學校讀書,這對孩子的學習影響很大。

這一問題引起了呼圖壁縣委、縣政府的高度重視。如何增強牧區學校的吸引力?辦法之一就是新建學校,把牧區辦學質量提上去。為此,呼圖壁縣克服財政困難,投入近4000萬元資金,在與雀爾溝牧民定居點一路之隔的地方新建了一所寄宿制學校。

“這所學校太好了,比城里的學校還漂亮?!闭f起新學校,牧民沙婭抑制不住內心的激動。她是南山牧村的牧民,10歲的女兒上四年級。過去,由于學校沒辦法寄宿,沙婭每天都要接送孩子,她也因此沒辦法工作。如今,孩子寄宿了,沙婭也工作了,一年可以掙3萬多元,這對牧民家庭來說,是一筆不小的收入。

沙婭特別感謝牧區有這么一所學校,“學校好,老師好,孩子住得好,吃得更好”。更讓沙婭高興的是,從城里來了一批教師到牧區學校任教。不僅如此,呼圖壁縣教育局還給學校配了強有力的領導班子,學校的書記、校長、副校長都來自城里學校。

牧區的孩子和城里的孩子一樣,都應該享受到公平而有質量的教育,都應該享受到公平的愛。呼圖壁縣正是基于這樣的理念和認識,努力補齊牧區和農村義務教育短板,連續3年拿出財政收入的一半,投入13.5億元,實現了農牧區教育和城市教育均衡發展。

呼圖壁縣實現了學前三年適齡幼兒100%入園,前置了控輟保學工作。這些孩子從幼兒園進入小學,實現了無縫對接,避免了信息不對稱導致的輟學現象發生。

把鄉鎮寄宿制學校變成溫暖的家

“我們4個人一個宿舍,還有單獨的衛生間,學習空間也很大?!焙魣D壁縣二十里店鎮小學四年級學生葉力多斯開心地對記者說,“宿舍很溫暖,就和家一樣?!?/p>

走進二十里店鎮小學食堂,記者看到食譜被張貼在顯眼的墻面上。星期一的午餐是牛肉抓飯、菜夾饃,晚餐是稀飯、饅頭、牛肉炒花菜;周二午餐是牛肉炒面、包子,晚餐是雞蛋湯、包子……“食譜都是根據學生長身體所需要的營養標準制定的,既兼顧學生口味又讓學生吃得好?!痹撔|h支部書記孫全梅告訴記者。

“學校食堂的飯比家里的好吃,種類多,味道也好?!比~力多斯說。孫全梅告訴記者,只要學生不浪費,想吃多少是沒有限定的,以吃飽為原則,“孩子們正處在長身體的關鍵時期,吃好吃飽是很重要的”。

孩子們的伙食為何能這么好?孫全梅說,食堂把所有的錢都用來購買食材,其他所需要的工資、水電暖等費用,全部由學校承擔。這樣一來,飯菜的質量就有了保證。

“家庭有困難的學生,我們建立了完備的資助體系及時給予資助,臨時資助體系也十分完善,實現了全覆蓋,不會讓孩子因家庭經濟困難而輟學?!焙魣D壁縣教育工委副書記、教育局黨組書記朱新宇說。

“為了照顧好孩子們的生活,我們不僅配備了宿管老師,還根據家長們的意愿,每天有一位家長和孩子們一起住宿?!鄙嵩萝娬f。孩子們都認識這些家長,他們的到來,讓學生宿舍一下子溫暖起來。家長們會與宿管老師一起,和學生交流聊天,傾聽孩子們的心聲。

“老師把孩子照顧得很好,比我們父母還用心?!奔议L賈帕爾說,“我的孩子行動不便,學校便專門為我和孩子騰出一間宿舍,我十分感動?!?/p>

“我們建立了一套學生動態報告制度,如果一個學生一天沒到校,班主任要給學校領導報告;兩天不到校,學校要進行家訪了解情況;三天不到校,學校必須上報教育局?!敝煨掠钫f,“我們舍得投入人力物力,下功夫把工作做細做實,一切從學生的學習和生活角度出發考慮,把鄉鎮寄宿制學校打造成溫暖的家,讓孩子們在這里感受到溫暖和愛?!?/p>

殘疾學生在尊重和關愛中快樂成長

“沒想到,馬薈能在四中上三年學,讀完初中?!笔煜ゑR薈的人都這么說。

馬薈是個智力殘疾的孩子,她行動極為不便,日常起居都需要人照顧,但她卻喜歡學習,熱愛讀書。她的夢想就是在校園里和伙伴們一起生活。

“馬薈自己找不到教室,我們安排了兩名同學幫助她,每天,馬薈一到校門口,同學便攙扶著她去教室?!焙魣D壁縣第四中學校長王燕說,“由于擔心下課時她行走不便,學校安排馬薈提前15分鐘下課?!?/p>

馬薈的班主任陳新樂,是學校出名的愛心班主任。無論是生活上還是學習上,陳新樂都像母親一樣照顧關愛馬薈。她還讓大家都幫助關愛馬薈,而不是歧視或對她另眼相看。

師生的關愛,人性化的照顧,馬薈快快樂樂地在四中完成了初中學業,這讓她的父母分外高興。

呼圖壁縣第四中學有7名殘疾學生,學校制定了人性化的幫扶方案。朱春蘭是名肢體殘疾學生,無法到學校上課。為此,學校專門為她制定了送教上門的方案,組織教師定期到她家里授課。

呼圖壁縣全縣在校的殘疾兒童少年有164人,還有外來務工人員殘疾孩子22人,這些殘疾孩子的上學問題,得到了縣委、縣政府的高度重視。該縣從尊重和關愛出發,既尊重和保護家長以及學生隱私,又關愛呵護殘疾兒童少年成長。對于不方便到學校就讀的孩子,全部采取送教上門的方式,深受家長歡迎。

“殘疾學生是弱勢群體,是控輟保學工作中的難點,但我們從愛出發,從人性化服務出發,采取一人一策的辦法,制定完善的培養方案?!崩畲蠼f,“為了尊重他們,保護尊嚴,消除歧視,我們在學校常態化開展教育活動,增強了師生對殘疾學生的關愛?!?/p>

每個學生有人關心關注,每個學生的困難學校和教師都做到心中有數,呼圖壁縣“零輟學”的答案在這里——“從愛出發”。


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